Ônibus escolares funcionam como pré-escolas móveis em áreas remotas no Uzbequistão

Todas as manhãs na ex-república soviética do Uzbequistão, uma frota de ônibus escolares amarelos brilhantes dirige-se a playgrounds em comunidades remotas – não para levar as crianças à escola, mas para levar a escola até elas. Os ônibus são salas de aula móveis em locais onde não existem pré-escolas e jardins de infância regulares.

Há cinco anos, apenas uma em cada quatro crianças do país frequentava a pré-escola; nas áreas rurais, apenas uma em cada dez crianças tinha acesso a uma pré-escola. Outras crianças tiveram que caminhar longas distâncias para chegar às escolas. Muitas pré-escolas foram fechadas após o colapso da União Soviética, enquanto outras foram privatizadas. O governo percebeu que os ônibus escolares poderiam fornecer um novo acesso imediatamente – e apenas alguns anos após o início do programa em 2017, a matrícula na pré-escola saltou de 27% para 67%. Mais de 6.200 crianças agora frequentam a escola nos ônibus.

“Enquanto o governo constrói gradualmente pré-escolas públicas em todo o país, temos que pensar nas crianças que não poderão ter um jardim de infância adequado tão cedo em sua área”, diz Shaknoza Mirziyoeva, conselheira do ministério da educação pré-escolar no Uzbequistão. “Não queremos deixá-los para trás, porque nosso objetivo é oferecer oportunidades iguais para todas as crianças. Além disso, desde o ano passado, os ônibus foram 80% mais eficientes economicamente se comparados à construção de um jardim de infância convencional.”

Os ônibus são equipados com painéis solares e banheiros minúsculos para que possam sair da rede. “A maioria das áreas remotas não possui a infraestrutura necessária, o que significa que, mesmo que construamos um pequeno jardim de infância, haverá problemas com água e eletricidade, além de esgoto”, diz Mirziyoeva. Os painéis solares alimentam equipamentos básicos a bordo, incluindo ar-condicionado e forno de micro-ondas.

De manhã, cada um dos 65 ônibus da frota vai para locais onde as crianças não teriam acesso fácil à pré-escola, parando em um playground construído em um local escolhido para atender a maioria dos alunos. Até três grupos de crianças menores de 6 anos, com 16 crianças por vez, podem participar de três horas de aprendizado baseado em brincadeiras no ônibus. No dia seguinte, o ônibus segue para um segundo local da comunidade; pré-escolares de cada localidade frequentam a escola em dias alternados.

É um modelo que poderia ser usado em outros países. Quase metade das crianças em idade pré-escolar em todo o mundo não frequenta a escola, de acordo com dados do UNICEF; em países de baixa renda, apenas um em cada cinco frequenta a pré-escola, muitas vezes porque não há uma escola próxima.